Урок получения новых знаний по экономике в 7 классе.         

1.                      Данный урок является пятым в разделе «Банки и их роль в экономике». На предыдущих уроках мы познакомились с видами и функциями банков. Сегодня учащиеся узнали о видах вкладов и кредитов, что необходимо для изучения дальнейших тем.

2.                      В ходе реализации учебного материала ставились следующие предметные, метапредметные и личностные задачи:

А) Обучающие:

знать, понимать и сравнивать виды банков, вкладов, кредитов. Знать термины, оперировать данными понятиями, уметь пользоваться различными видами источников, выделять главное, анализировать и делать выводы.

Б) Развивающие:

развивать навыки работы с различными видами информации, правильно распределять свое время, овладеть разными видами самоконтроля,  оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников.

Цели:

1.                      Предметные:

развитие умений работы с различными источниками информации, умений характеризовать виды банков, вкладов, кредитов. Объяснять значение понятий темы и раздела.

2.                      Метапредметные:

 развивать умение детей сознательно организовывать свою деятельность;

 развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы;

развитие способностей детей представлять результаты своей деятельности в различных формах – презентации, кроссворды, сообщения.

3.                      Личностные:

развитие ценностных ориентиров, формирование толерантного поведения;

формирование гражданской позиции, правовой культуры.

3.                      На уроке были использованы следующие методы работы:

  А) технология критического мышления

  Б) частично-поисковый метод

  В) личностно-ориентированный метод

  Г) групповая и индивидуальная работа, работа парами.

По своей форме урок – исследование, на котором использовалась самостоятельная работа учащихся (теоретическая и практическая).

Урок состоял из 5 частей:

- организационный момент  - задачи, методы, результаты

- опрос – повторение, актуализация

- объяснение – использовался прием актуализации – постановка проблемы

- закрепление – для развития интереса использовалась игра

- итог урока – учащиеся сами подвели его, участвуя в игре «Микрофон»

4.                      Разбор этапов урока.

Фронтальный опрос.

Задачи: в ходе опроса учащиеся должны были  вспомнить следующие понятия: виды банков и их функции. Отработать следующие умения и навыки: понимать поставленную учебную задачу, уметь контролировать себя, оценивать свою учебную деятельность, осуществлять анализ, синтез.

Методы: технология критического мышления, частично-поисковый метод.

Форма работы – групповая.

Результаты: учащиеся знают значения терминов по данной  теме, определения и функции банков. Умеют выделять главное, делать выводы, понимают поставленную перед ними учебную задачу, владеют навыками самоконтроля.

Объяснение.

Задачи: учащиеся в ходе объяснения должны понять отличие вклада от кредитования, уяснить новые термины. Учащиеся должны развивать следующие общеучебные умения и навыки – понимать учебную задачу, сравнивать полученные результаты с поставленной задачей, работать с различными видами источников – в данном случае – реальный объект, работать с основными компонентами текста учебника – со схемами, определять объекты сравнения, определять проблемы, выделять главное, обобщать и делать выводы, развивать навыки взаимоконтроля, уметь высказывать свою точку зрения, учиться толерантному поведению.

Методы: частично-поисковый метод, форма работы – индивидуальная, групповая. Использовалась мотивация.

Результаты: учащиеся сумели назвать тему урока, хорошо работали с источниками информации, заполняли схему в рабочей тетради, провели взаимный контроль, сумели выявить проблему и пути ее решения. Ребята подвели итог урока – назвали отработанные навыки и умения.

Закрепление.

Задачи: закрепить полученные в ходе урока знания.

Методы: для развития интереса закрепление материала проводилось в виде игры.

Результаты: урок достиг своих целей – учащиеся хорошо справились с заданием, продолжили развивать ключевые компетенции – коммуникативную, социальную, учебно-познавательную, толерантное отношение к одноклассникам.

Рефлексия.

Задачи: подвести итог урока, учебной деятельности учащихся, самоанализ для учеников.

Метод: игровой.

Результат: ребята сами оценили вклад в то, насколько продуктивным получился урок, отметили его основные моменты и продуктивность.