Проверка работы с контурной картой выполнена наглядно на слайде, ребенок может посмотреть, насколько он правильно сделал свое задание. Следующий вопрос, который рассматриваем – это растительный и животный мир. Поскольку раннее учащиеся не встречались с понятием – джунгли, то для более полного понимания используем работу с учебником, где ребята сами находят описание тропического леса. Используется комментированное чтение текста учебника. Соответствующий слайд помогает лучше запомнить прочитанное. Для знакомства с животным миром используем древнеиндийскую поэму «Махабхарата», где очень хорошо представлены основные обитатели джунглей.Учащиеся слушают отрывок из документа Диодора Сицилийского «Природные богатства Индии». Вырабатывается умение, используя документ ответить на вопрос. Прослушав текст документа сказать, чем занимались жители Индии. Также используя слайд, фиксируем полученные знания. Возвращаемся к проблемному вопросу о сказочности страны. Выслушав ответы учащихся, добавляю слайд, где более подробно указывается на необычность изучаемой страны и отличие ее от тех стран, которые уже изучили.