ЕГЭ. Подготовка к написанию части С по русскому языку

Категория:
  1. Презентации для учителей
  2. Технология

Автор презентации: Полесская Ирина Юрьевна

Подготовка учащихся к написанию ЕГЭ, части С. В начале урока предоставляется вся необходимая информация о результатах ЕГЭ за предыдущие учебные годы по русскому языку, о сроках сдачи в 2013 году. Учитель зачитывает выдержки так называемых «Ляпов» ( из сочинений прошлых лет). Следующим этапом, является переход к самой цели данного урока - «Чтобы подобные «ляпы» не возникали, нужно тщательно готовиться к экзамену». Цели данного урока и его аспекты: Познавательный: выработать умение правильно анализировать текст, рассматриваемую в исходном тексте, формулировать проблему; Развивающий аспект: развивать речь с помощью обогащения и усложнения её смысловой функции; развивать творческое и логическое мышление. Воспитательный: развивать систему ценностей в отношении к родному языку; создавать правильные условия для развития коммуникативных навыков через работу в маленьких группах. Тема урока: «Подготовка к написанию части С.Формулировка проблемы исходного текста» Проговаривается и записывается композиция сочинения. Повторение понятий - проблема, позиция автора. Предоставляются рекомендации по написанию вступления сочинения. Рассматривается подробно проблема и ее виды (Социальные, философские, нравственные ,семейные, экологические, информационно-коммуникативные), а так же способы формулировки проблемы. Переходим к прослушиванию текста А.П.Чехова «МОЯ «ОНА». Звучит грамзапись, последнее предложение не заслушивается. Школьникам предлагается ответить на вопрос: «О ком(или чём?)идёт речь в этом рассказе? Почему так решили?» Обсуждается, как можно бороться с ленью, как её победить? У каждого на парте появляется текст рассказа. Учимся составлять план. В результате появляется следующая запись: 1. Неразрывная связь героя текста с ленью. 2.Лень – причина всех несчастий героя. 3.Нежелание героя противостоять лени. Второй этап работы - выявление и формулировка проблемы. Идёт знакомство с типовыми конструкциями. 3-й этап работы - комментарий проблемы. Учитель знакомит с примерами текстуального и концептуального комментария. Ученики записывают речевые клише. Учитель комментирует типичные ошибки, встречающиеся при написании комментария. Последний этап работы - написание сочинения.

Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать Размер презентации: 613.56 Kb

Посмотрите также:

— Презентация по русской литературе по теме «А.П.Чехов. Начало пути»
— Презентация: «Астрид Линдгрен»
— Презентация к игре «Колесо истории»
— Презентация «Подготовка к ЕГЭ. Задание А 4»
— Презентация «Что такое критическое мышление»
— Урок-соревнование по теме «Предлоги»
— Презентация «200 лет Бородино»
— Презентация «Жизнь и творчество Цветаевой»
— Проектная работа «Славянская мифология»
— Презентация «Виды предложений»