Появление такой новинки, как учебник по физкультуре, поставило педагогов в проблематичную ситуацию.  А нужен ли учебник по физкультуре вообще? Получается странная картина: наши коллеги – учителя-предметники – в своей работе все больше стараются перейти к практической работе, мы же, наоборот, уходим в теорию. Правильно ли это? Бесспорно, без теоретических основ физическая культура невозможна. Но не стоит из-за этого большую часть времени изучать теорию. Особенно в наше время, когда год от года падают и уровень физической подготовки детей, и их двигательная активность. Правы те учителя, которые утверждают, что двух уроков в неделю не хватает для того, чтобы освоить весь практический материал. А теория, как известно, без практики мертва…

Безусловно, учебник по физкультуре нужен. Он несет детям ту информацию, которую учителя порой дать забывают. Да и дети должны иметь возможность лишний раз прочитать то, о чем уже говорил учитель. То есть учебник становится как бы книгой для домашнего (или, как говорят, внеклассного) чтения. Но ведь кто-то же должен дать детям это задание, объяснить, на что обратить внимание, проверить, наконец! И поэтому учитель физкультуры должен знать о выходе учебника заранее, его должны обучить тому, где и на каких уроках стоит обращаться к учебнику, что задавать на дом, – и это тоже немаловажно, учитывая нынешнюю перегруженность детей. Пока же получается, что книга выпущена, а пользы она не приносит.

Возникает вопрос: учебник-то есть, а как его теперь включить в образовательный процесс, не лишив при этом детей необходимой им двигательной активности?