Коррекционно-логопедическая работа по устранению нарушений письменной речи у младших школьников

Категория:
  1. Презентации для учителей
  2. Математика

Автор презентации: Паукова Наталья Вячеславовна

В последнее время снижается уровень языковой культуры общества, что сказывается и на уровне речевого развития детей. Владение родным языком, развитие языковых способностей формирует личность ребёнка, помогает решать многие задачи его воспитания, развития и социализации.

Сформированная устная и письменная речь развивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, его абстрактное и логическое мышление, память, воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, способствует успешному и прочному усвоению знаний по другим учебным предметам.

Авторский подход при коррекции нарушений письменной речи представлен в данной презентации.

Слайд 1ТЕМА: Коррекционно-логопедическая работа по устранению нарушений письменной речи у младших школьников
Слайд 2Организация логопедического воздействия в МБОУ СОШ № 27 г. Курска Цель: коррекция и профилактика речевых нарушений Задача 1. Комплексное обследование Задача 2. Организация коррекционных логопедических занятий с учетом типических и индивидуальных проявлений речевого недоразвития Развитие звуковой стороны речи Формирование лексического и грамматического строя речи Формирование связной речи Задача 3. Взаимодействие в сферах логопед-педагоги, логопед-родители Задача 4. Оптимизация коррекционной логопедической работы
Слайд 3Принципы логопедического воздействия принцип этиопатогенетического подхода к анализу нарушений принцип учета «зоны ближайшего развития» принцип максимальной опоры на возможно большее количество функциональных систем, на различные анализаторы (на начальных этапах работы) принцип учета психологической структуры процесса чтения и письма и характера нарушения речевой деятельности принцип учета симптоматики и степени выраженности нарушений чтения и письма принцип комплексности принцип системности принцип деятельностного подхода онтогенетический
Слайд 4Педагогические принципы: принцип от простого к сложному; принцип учета объема и степени разнообразия материала (объем должен быть «комфортным», не загружать внимание, лучше работать на малом объеме и при малом разнообразии материала); принцип учета эмоциональной стороны материала (вербальный и невербальный материал должен создавать благоприятный фон, стимулировать положительные эмоции).
Слайд 5Проблема воспитания и обучения учащихся с нарушениями в развитии устной и письменной речи, трудности в усвоении ими программного материала. Цель: коррекция нарушений устной и письменной речи обучающихся, их оптимальная социальная интеграция Задачи: - исследование теоретических вопросов, касающихся коррекции нарушений письменной речи; - своевременное выявление обучающихся с проблемами формирования процесса письма; - отбор и систематизация специальных коррекционных приемов, направленных на предупреждение и коррекцию нарушений письменной речи; - оказание методической помощи педагогам и родителям.
Слайд 6Значимость процесса формирования устной и письменной речи В последнее время снижается уровень языковой культуры общества, что сказывается и на уровне речевого развития детей. Владение родным языком, развитие языковых способностей формирует личность ребёнка, помогает решать многие задачи его воспитания, развития и социализации. Сформированная устная и письменная речь развивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, его абстрактное и логическое мышление, память, воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, способствует успешному и прочному усвоению знаний по другим учебным предметам. ВЫВОД: в случае необходимости коррекцию дисграфии и дислексии надо начинать с момента поступления ребенка в школу.
Слайд 7Трудности в обучении проявляются с началом освоения чтения, счета и особенно письма. Типичные ошибки : Явление зеркальности; Замены букв по количеству элементов, по пространственному расположению; Длительное неусвоение некоторых из букв. Сложной задачей является правильное расположение букв в строке, определение границ слова.
Слайд 8Замена одной буквы на другую при написании слов объясняется несформированностью : - зрительно-пространственных функций (при этом ученик чаще всего путает буквы, похожие по написанию: б-д, и-у, п-т, и-ш, ш-щ ); - фонематического слуха (путает оппозиционные согласные: в-ф, б-п, д-т, ж-ш ); - кинестетического анализа (смешивает буквы по акустико-артикуляционным свойствам: а-я, у-ю, о-е, и-ы, ё-ю, о-у ); - устойчивого образа буквы (путает низкочастотные буквы: ц, ч, х, щ, ю, ё ).
Слайд 9Записать слоги, заменяя символы буквами б или д .
Слайд 10Зашифровать предложение Под окном растет белая береза. Завтра будет холодная погода .
Слайд 11« Волшебный» диктант обезьяна, сундук, булка, барабан, радуга, дедушка, бублики /б//////, ///д//, б////, б///б//, //д///, д/д////, б/б//// В сентябре издали видны алые ягоды рябины. - б д д – д б.
Слайд 12Работа со словарными словами берёза – быстро девочка – дежурный ноябрь – богатырь карандаш – деревня
Слайд 13Расшифровать слова идё ///ь беж// ///ь лет// ///ь
Слайд 14Лента слов шапкишарфшубкигалоши голосребятаслышаликукушки
Слайд 15Слово – загадка   Л . . . А . . . . . . Д . . О . . . Л . . . . У . . . . З . . . Б . . . . С . . . . П . . . . Б . . . А . . . . . Буква потерялась   С Т К Н Б Р Б Н Н Г Р Д П Р Г Р Ф Б Н Н С Т Р Т Р В П Л К

Слайд 17СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать Размер презентации: 413.97 Kb

Посмотрите также:

— Презентация «О значимости логопедических занятий в коррекционном процессе»
— Презентация по развитию связной речи «Мебель»
— Урок + презентация по логопедии «Текст.Тема текста. Ёжик спит»
— Презентация по логопедии «Современные формы работы по взаимодействию учителя-логопеда с родителями»
— Статья с презентацией «Внедрение технологии дидактического синквейна в работу учителя-логопеда логопедического пункта»
— Презентация «Логопедический кабинет в школе»
— Презентация «Особенности организации образовательного процесса»
— Презентация к докладу по теме самообразования опытно-практического характера
— Презентация «Веселые зверята!»
— Презентация по логопедии «Рыбы + звук и буква Ё»