Профильная школа – лишь одна из форм реализации профильного обучения. Требования к уровню достижений ученика сформулированы не только как сумма знаний, но и набор умений. Профильная школа отличается от образовательной тем, что она должна дать ученику набор умений. Содержание – стандарт профильного обучения, предмет согласования между конкретным учителем и группой учащихся.  Предварительные профильные курсы – возможность «поучиться не для аттест   Курс должен быть построен так, чтобы он позволял в полной мере использовать активные формы организации занятий, информационные, проектные работы.  Содержание курса, форма его организации должны помогать ученику через успешную практику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.Отбирая содержание, учитель должен ответить на вопросы «Чем курс будет полезен ученику?«Курсы должны способствовать созданию положительной мотивации и помочь ответить ученику на вопросы «Могу ли я, хочу ли я учить это, заниматься этим?» Курсы должны познакомить ученика со спецификой видов деятельности, которые будут для него ведущими, когда он совершит тот или иной выбор.По возможности курсы должны опираться на какое-либо пособие. Содержание не должно дублировать содержание предметов, обязательных для изучения.Если автор относит (условно) свой курс к ориентационным, он должен так построить  учебную программу, чтобы ученик мог получить представление о характере профессиональной деятельности. Хорошо, если программа курса состоит из ряда законченных модулей. Это позволит ученику в случае, если он понял, что его выбор ошибочен, может перейти на занятия по другому курсу.