"Презентация «Экологические проблемы» может быть использована на уроках биологии и на внеклассных мероприятиях в 5-9 классах при обсуждении проблем охраны природы.

"Ответственное отношение учащихся к окружающей среде формируется в результате органического сплава научных знаний о природе, убеждений в необходимости ее охраны и личного практического участия в ее защите и улучшении. Это дает основание рассматривать экологическое образование и воспитание как важный элемент общего образования.

"Урок «Экологические проблемы» позволяет:

• "сформировать у учащихся понятие «экологические проблемы»;
• развить умения: выявлять результаты деятельности человека на состояние окружающей среды, анализировать и объективно оценивать информацию, обосновывать меры, направленные на сохранение среды обитания, пригодной для жизни и многообразие видов живых организмов на Земле;
• прийти к пониманию учащимися причин экологических проблем для их устранения и обеспечения условий стабильности естественной среды обитания живых организмов.

На уроке используется технология развития критического мышления. Учащимся предлагается выяснить: что такое «экологическая проблема» и решить проблемную ситуацию: каковы причины экологических проблем и как их можно устранить?

Рост населения (демографический взрыв).

Следствия:

• Развитие сельского хозяйства
• Развитие промышленности
• Добыча полезных ископаемых
• Освоение океана
• Войны, гонка вооружения

1. Сможет ли человечество, потребляя природные ресурсы, расходовать их так, чтобы они могли восстановиться?
2. Сможет ли хозяйственная деятельность людей на Земле сохранить природу во всем ее многообразии?
3. Сможет ли человек «залечить раны», нанесенные природе, прекратить ее загрязнение и разрушение?

Предложите свои варианты решения проблем.

Для решения экологических проблем людям необходимо:

• Осознать серьезность экологической проблемы.
• Развить научное знание о состоянии природы, о путях ее восстановления и дальнейшего взаимодействия человека и природы.
• Организовать деятельность по сохранению природы.

МЫСЛИТЬ ГЛОБАЛЬНО, А ДЕЙСТВОВАТЬ ЛОКАЛЬНО!