Презентация "Интегрирование модуля «Новые подходы в преподавании и обучении. Диалоговое обучение» в серию 4-х последовательных уроков "

Категория:
  1. Презентации для учителей
  2. Социальному педагогу

Автор презентации: Рузиева Мадина Хамиджановна

Интегрирование модуля «Новые подходы в преподавании и обучении. Диалоговое обучение» в серию 4-х последовательных уроков

Диалог – форма устной речи, разговор двух или нескольких лиц. 

Мерсер и Литлтон. Диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении. 

Л.С. Выготский. - Когнитивное развитие происходит в процессе социального взаимодействия; – Речь главный инструмент общения; -

МО: Знания приобретаются в результате вовлечения ученика в диалог.

Барнс. Обучение происходит не только посредством пассивного слушания учителя, но и в результате использования вербальных средств: говорения, обсуждения и аргументации.  

Слайд 1Free Powerpoint Templates Интегрирование модуля «Новые подходы в преподавании и обучении. Диалоговое обучение» в серию 4-х последовательных уроков по Самопознанию в 10 классе. Рузиева М.Х.. Диалог – форма устной речи, разговор двух или нескольких лиц. М ерсер и Литлтон. Диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении. Л.С. Выготский. - Когнитивное развитие происходит в процессе социального взаимодействия; – Речь главный инструмент общения; - МО: Знания приобретаются в результате вовлечения ученика в диалог. Барнс. Обучение происходит не только посредством пассивного слушания учителя, но и в результате использования вербальных средств: говорения, обсуждения и аргументации. Диалоговое обучение способствует
Слайд 2Совместная беседа учеников в классе: Позволяет ученикам выражать свое понимание темы; Помогает им осознавать, что у людей могут быть различные идеи; Содействует аргументированию учениками своих идей; Помогает учителю понять, на какой стадии находятся ученики в процессе обучения Александер. Беседа в обучении не является односторонним процессом общения, а наоборот, - взаимным процессом, в котором идеи проходят в двух направлениях и на этой основе продвигают обучение вперёд .
Слайд 3Применение диалогового обучения на уроках позволило Развивать интеллектуальные способности; Самоутвердиться; Получать знания в процессе общения; Выражать своё мнение; Аргументировать свои идеи; Принимать идеи других; Развивать речевые навыки (поддерживать беседу, задавать вопросы, повторять правильные ответы); Повысить результативность обучения. Активизировать познавательную деятельность учащихся; Направить учеников к поиску информации Раскрыть возможности каждого ученика; Развивать: к ритическое мышление учащихся; Н авыки говорения, аргументации, обсуждения, Речевого общения; Использовать в своей практике вопросы «низкого» и «высокого» порядка; Учить детей задавать «проблемные» вопросы Развивать коммуникативные навыки в процессе совместной работы Развивать критическое мышление через диалог Развивать навыки говорения, аргументации Показывать ребёнку значимость его мнения УЧЕНИКУ МНЕ ПЛАНИРУЮ
Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать Размер презентации: 621.20 Kb

Посмотрите также:

— Лекция для педагогов-психологов «Интернет зависимость»
— Презентация по профориентации «Мир профессий»
— Презентация: «Личностный смысл - регулятор учебного материала»
— Презентация к родительскому собранию «Что чувствует ребёнок, когда дома ссора»
— Презентация «Семья и семейные ценности»
— Презентация «Подросток в трудной ситуации»
— Презентация «Способы формирования положительной мотивации учащихся»
— Презентация «Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации»
— Презентация «Интерактивная встреча «ВКонтакте...»»
— Презентация «День пожилых людей»