Презентация к коучингу "Каков вопрос - такой ответ"
Категория:Автор презентации: Вострикова Елена Степановна
Цель коучинг – занятия: Учителя научатся различать вопросы высшего и низкого уровня, получат навыки задавать толстые и тонкие вопросы. Рассмотреть «таксономию Блума» применительно к вопросам, которые мы задаем школьникам во время обучения.
Ключевые идеи коучинг – занятия: вопросы по теме должны быть: в соответствии Таксономии Блума; «Кто умеет правильно задавать вопросы, тот сможет получить подробный или нужный ответ»
Ожидаемые результаты: учителя смогут формулировать вопросы высшего и низкого уровня, согласно «Таксономии Блума» для своих учащихся на уроках.
Ресурсы: раздаточный материал по таксономии Блума, маркеры, листы А4, интерактивная доска, запись разминки, презентация, постеры.
Слайд 1Каков вопрос – таков ответ
Слайд 2Цель коучинг – занятия: Учителя научатся: различать вопросы высшего и низкого уровня, получат навыки задавать толстые и тонкие вопросы, смогут рассмотреть «таксономию Блума » применительно к вопросам, которые мы задаем школьникам во время обучения.
Слайд 3Ожидаемые результаты: Учителя смогут формулировать вопросы высшего и низкого уровня, согласно «Таксономии Блума » для своих учащихся на уроках
Слайд 5«Тонкие» и «толстые» вопросы Кто ? Что ? Когда ? Может ..? Будет ...? Мог ли ... ? Как звать ...? Было ли ...? Согласны ли Вы ...? Верно ли ...? Дайте объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему Вы думаете ...? Почему Вы считаете ...? В чем различие ...? Предположите, что будет, если... ? Что, если ... ?
Слайд 7О.Уальд «Соловей и Роза»
Слайд 8Составьте вопросы по таксаномии Блума к сказкам: Волк и семеро козлят Три поросёнка Гуси - лебеди
Слайд 9Рефлексия «Пятерочка» Обведите свою руку. Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение. Большой палец – для меня важно и интересно; Указательный палец - мне было трудно (не понравилось); Средний – для меня было недостаточно; Безымянный палец – мое настроение; Мизинец – мои предложения.
Слайд 2Цель коучинг – занятия: Учителя научатся: различать вопросы высшего и низкого уровня, получат навыки задавать толстые и тонкие вопросы, смогут рассмотреть «таксономию Блума » применительно к вопросам, которые мы задаем школьникам во время обучения.
Слайд 3Ожидаемые результаты: Учителя смогут формулировать вопросы высшего и низкого уровня, согласно «Таксономии Блума » для своих учащихся на уроках
Слайд 5«Тонкие» и «толстые» вопросы Кто ? Что ? Когда ? Может ..? Будет ...? Мог ли ... ? Как звать ...? Было ли ...? Согласны ли Вы ...? Верно ли ...? Дайте объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему Вы думаете ...? Почему Вы считаете ...? В чем различие ...? Предположите, что будет, если... ? Что, если ... ?
Слайд 7О.Уальд «Соловей и Роза»
Слайд 8Составьте вопросы по таксаномии Блума к сказкам: Волк и семеро козлят Три поросёнка Гуси - лебеди
Слайд 9Рефлексия «Пятерочка» Обведите свою руку. Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение. Большой палец – для меня важно и интересно; Указательный палец - мне было трудно (не понравилось); Средний – для меня было недостаточно; Безымянный палец – мое настроение; Мизинец – мои предложения.
Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать
Размер презентации: 358.66 Kb
Посмотрите также:
— Статья + презентация «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания»— Презентация «Ребенок и бутылка»
— Презентация «Учебно-исследовательская деятельность в рамках НОУ»
— «Мотивация учения - основное условие успешного обучения»
— Презентация на тему «Урок в соответствии с ФГОС»
— Социальное партнерство в дополнительном образовании как условие повышения эффективности управления качеством образования в рамках реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
— Презентация «О роли ШМО в развитии творческой, инновационной деятельности педагога»
— Проект «Современные образовательные технологии в формировании общих и профессиональных компетенций специалиста»
— Презентация «Современные инновационные подходы к социализации обучающихся в условиях специального коррекционного образования»
— Презентация: «Контрольно-оценочная деятельность в образовательном процессе»