Презентация к родительскому собранию" Стили семейного воспитания"

Категория:
  1. Презентации для учителей
  2. Социальному педагогу

Автор презентации: Елькина Юлия Анатольевна

Родительское собрание

Тема родительского собрания: «Стили семейного воспитания»

Цель:  Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетенции в вопросах формирования личности ребенка.

Задачи:

·        Познакомить родителей со стилями и типами воспитания, негативно влияющими на психику ребенка.

·        Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания.

·        Способствовать приобретению практических знаний по отдельным методам воспитания.

Форма проведения: круглый стол

Оборудование: компьютер, проектор, презентация « Стили семейного воспитания»,  памятки для родителей, бланки анкеты «Стиль семейного воспитания», ручки для родителей, выставка литературы по вопросам семейного воспитания.

Организация пространства:

Встреча проходит в  читальном зале школьной библиотеки.
Столы расставлены полукругом, развернуты в сторону экрана проектора.

 На столах для родителей чистые листочки, ручки, карандаши.
 До начала собрания, пока родители собираются, тихо играет спокойная (релаксационная) музыка.
 Родители /законные представители/рассаживаются за столами произвольно.

Подготовительная работа к собранию:

·  Подготовка бланков анкет и памяток для родителей.

·  Подготовка презентации.

·  Расстановка мебели в читальном зале библиотеки.

·  Подготовка выставки литературы по проблеме  семейного воспитания.

Слайд 1СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Муниципальное общеобразовательное учреждение « Тоншаевская средняя школа» Материал к родительскому собранию Автор: педагог-психолог Ю.А. Елькина
Слайд 2Задачи: Познакомить родителей со стилями и типами воспитания, негативно влияющими на психику ребенка. Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания. Способствовать приобретению практических знаний по отдельным методам воспитания. Цель: Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетенции в вопросах формирования личности ребенка
Слайд 3Для размышления: « Наказания, назначенные в гневе, не достигают цели» И. Кант « Ребенок больше всего нуждается в нашей любви тогда, когда он меньше всего её заслуживает». Эрма Бомбек « Детей нет. Есть люди» Я. Корчак « Не спеши с порицанием, если опаздываешь с похвалой» Антоний Регульский « Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас» Эрнст Легуве. « Лучший способ сделать детей хорошими – сделать их счастливыми» Оскар Уайльд.
Слайд 4Анкета «Стиль семейного воспитания» Инструкция : Уважаемые родители, попробуйте оценить свою собственную стратегию семейного воспитания. Для этого просим Вас ответить на вопросы анкеты. Необходимо выбрать наиболее для Вас предпочитаемый вариант ответа из четырех предложенных.
Слайд 5Вот основные стили воспитания, которые мы применяем при воспитании наших детей: 1) авторитарный, 2) авторитетный, 3) попустительский, 4) хаотический, 5) опекающий. Стиль семейного воспитания – это наиболее характерные способы отношений родителей к ребенку, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия
Слайд 6Авторитарный стиль « автократический « диктат», «доминирование» — все решения принимают родители, считающие, что ребенок во всем должен подчиняться их воле, авторитету
Слайд 7Авторитарный стиль При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение ребенка может стать потенциально антиобщественным. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности и даже враждебности к окружающим.
Слайд 8Авторитетный стиль «демократический», «сотрудничество» — родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями.
Слайд 9Авторитетный стиль Подростки включены в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнение и советы родителей. Родители требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к их запросам. При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение .
Слайд 10Попустительский стиль «либеральный», «снисходительный » « гипоопека » — ребенок должным образом не направляется, практически не знает запретов и ограничений со стороны родителей или не выполняет указаний родителей, для которых характерно неумение, неспособность или нежелание руководить детьми.
Слайд 11Попустительский стиль Неспособность семьи контролировать поведение ребенка может привести к вовлечению его в асоциальные группы, поскольку психологические механизмы, необходимые для самостоятельного, ответственного поведения в обществе, у него не сформировались .
Слайд 12Хаотический стиль (непоследовательное руководство) — это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных, определенных, конкретных требований к ребенку или наблюдаются противоречия, разногласия в выборе воспитательных средств между родителями. Непредсказуемость родительских реакций лишает ребенка ощущения стабильности и провоцирует повышенную тревожность, неуверенность, импульсивность, а в сложных ситуациях даже агрессивность и неуправляемость, социальную дезадаптацию
Слайд 13Хаотический стиль   При таком воспитании не формируются самоконтроль и чувство ответственности, отмечаются незрелость суждений, заниженная самооценка.
Слайд 14Опекающий стиль ( гиперопека, концентрация внимания на ребенке) — стремление постоянно быть около ребенка, решать за него все возникающие проблемы. Родители бдительно следят за поведением подростка, ограничивают его самостоятельное поведение, тревожатся, что с ним может что-то произойти.
Слайд 15Опекающий стиль Несмотря на внешнюю заботу, опекающий стиль воспитания приводит, с одной стороны, к чрезмерному преувеличению собственной значимости у ребенка, с другой — к формированию у него тревожности, беспомощности, запаздыванию социальной зрелости .
Слайд 16КУМИР СЕМЬИ Ребенок обожаем, любим Любая прихоть ребенка – закон Восторгаются им, ежеминутно находят в ребенке «таланты» Растет капризным, своевольным эгоистом Освобожден от всех обязанностей
Слайд 17ГИПЕРОПЕКА Ребенок лишен самостоятельности, следует советам взрослых Родители диктуют каждый шаг ребенку и контролируют во всем Возносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда Ребенок загружен до предела, хочет оправдать надежды родителей Растет безвольным, трудности в общении
Слайд 18ГИПОПЕКА Ребенок предоставлен сам себе Ощущает себя ненужным, лишним, нелюбимым Временами вспоминают, что он есть и уделяют минимум внимания Вынужден сам думать о себе, завидуя всем детям
Слайд 19ЕЖОВЫЕ РУКАВИЦЫ Ребенку диктуют, приказывают, на нем срываются и разряжаются Внушают лишь подчинение Ребенок не знает, ласки и тепла, беспрекословно подчиняясь Вырастает эмоционально неотзывчивым, суровым к близким, с часто с бурными реакциями протеста
Слайд 20ВОСПИТАНИЕ по типу ПОВЫШЕННОЙ МОРАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ На плечи ребенка возлагается огромная ответственность, обычно непосильная для его возраста Свои не оправдавшиеся надежды, мечтают реализовать в детях Ребенку поручают заботиться о младших в доме или о престарелых
Слайд 21ВОСПИТАНИЕ в КУЛЬТЕ БОЛЕЗНИ Когда ребенок болеет достаточно серьезным хроническим заболеванием Боясь, что ребенок заболеет, трясутся над ним, предупреждая все его желания Пользуется создавшимся положением и злоупотребляет им Ребенок хочет, чтобы исполнялись все его желания, заботились о нем Такой ребенок- маленький « тиранчик », он притворяется, придумывает новую болезнь, чтобы добиться всего Ждет сочувствия и сострадания от всех С трудом приспосабливается к действительности
Слайд 22Корректирующее обучение Шаг 1. Остановите неправильное поведение. Шаг 2. Сообщите “последствие”. Шаг 3. Опишите, что вы хотите. Шаг 4. Потренируйте то, что вы хотите.
Слайд 23Корректирующее обучение Например, Петя никогда не выполнял домашние задания к приходу мамы с работы и все вещи в его комнате всегда разбросаны. Шаг 1. Мама: - Ты не выполнил домашние задания или ты их плохо выполнил (у тебя разбросаны вещи) и т.д. Шаг 2. - Завтра ты не будешь смотреть мультики (играть на компьютере и т.д.). Шаг 3. - Я хочу, чтобы к моему приходу были выполнены уроки и убраны вещи в твоей комнате. Шаг 4. - Так что ты будешь делать в следующий раз? Петя: - Я сделаю уроки и уберу свои вещи в комнате. Мама: - Вот давай сейчас сделаем это вместе, чтобы ты знала, как надо это делать правильно, аккуратно и т.д. Каждый вечер контролировать, как ребенок выполняет задания, убирает вещи, направлять действия ребенка или делать вместе, пока ребенок не научится самостоятельно справляться с поручениями.
Слайд 24« Дети никогда не слушают старших, но никогда не ошибаются, копируя их ». Дж. Болдуин
Слайд 25Если ребенка постоянно критикуют, он учится... НЕНАВИДЕТЬ
Слайд 26Если ребенок живет во вражде, он учится… БЫТЬ АГРЕССИВНЫМ
Слайд 27Если ребенок растет в упреках, он учится… ЖИТЬ С ЧУВСТВОМ ВИНЫ
Слайд 28Если ребенок растет в терпимости, он учится… ПОНИМАТЬ ДРУГИХ
Слайд 29Если ребенка хвалят, он учится… БЫТЬ БЛАГОДАРНЫМ
Слайд 30Если ребенок растет в честности, он учится… БЫТЬ СПРАВЕДЛИВЫМ
Слайд 31Если ребенок растет в безопасности, он учится… ВЕРИТЬ ЛЮДЯМ, ДОВЕРЯТЬ
Слайд 32Если ребенка поддерживают, он учится… ЦЕНИТЬ СЕБЯ
Слайд 33Если ребенка высмеивают, он учится… БЫТЬ ЗАМКНУТЫМ
Слайд 34Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится… ЛЮБИТЬ
Слайд 35« С детством полным любви, можно вынести всю жизнь». Г. Песталоцци Спасибо за внимание!
Слайд 36Список использованных источников : https ://festival.1september.ru/articles/515683/ http ://www.rusnauka.com/22_PNR_2012/Psihologia/8_115338.doc.htm http://www.myshared.ru/slide/430815/ http://www.childpsy.ru/lib/articles/id/32545.php http://komp-r.ucoz.ru/photo/3d_chelovechki/15-6 signal-perm.narod.ru/ lubov / rubrika_testi /stil_SV.doc
Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать Размер презентации: 408.32 Kb

Посмотрите также:

— Лекция для педагогов-психологов «Интернет зависимость»
— Презентация по профориентации «Мир профессий»
— Презентация: «Личностный смысл - регулятор учебного материала»
— Презентация к родительскому собранию «Что чувствует ребёнок, когда дома ссора»
— Презентация «Семья и семейные ценности»
— Презентация «Подросток в трудной ситуации»
— Презентация «Способы формирования положительной мотивации учащихся»
— Презентация «Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации»
— Презентация «Интерактивная встреча «ВКонтакте...»»
— Презентация «День пожилых людей»