Внеклассное мероприятие для 5-6 класса. Игра «Дорогами древнего мира».

Цель: углубить, систематизировать и обобщить знания учащихся по истории древнего мира, вспомнить основные понятия, даты, и личностей. Развивать умение работать в группе, с историческими источниками, и картой.

Учитель объясняет ученикам структуру работы:

1. учащиеся делятся на команды,
2. Разминка ,
3. игра,
4. подведение итогов.

В игре должно присутствовать жюри из учителей и учеников старших классов, оно подсчитывает очки команд и объявляет победителей. Учащимся предлагается разделиться на команды, либо по желанию, либо их делит учитель.

Вступительное слово учителя: Друзья, сегодня мы с вами пройдём по дорогам древнего мира, заглянем в самые разные уголки планеты Земля в эпоху первобытности, и рабовладельческих государств.

Разминка представляет собой несколько вопросов с подсказками, за которые команды должны торговаться.

"1-й вопрос. Царь в Западной Азии, правивший 27 веков назад.

Подсказки.

1. Он изображён на стеле найденной археологом Шампольоном.
2. На стеле он получает что-то от бога Мардука.
3. Этот царь правил в Междуречье.
4. Он первым придумал законы, которые назвали его именем.

"2-й вопрос. Изобретение древних охотников.

Подсказки

1. Он сделан из дерева.
2. В основном использовался для охоты на птиц.
3. Его изобрели в Австралии.
4. Переводится название как «Летающая, возвращающаяся дубинка».

"3-й вопрос. Вид оружия, изобретённый в эпоху Древнего мира.

Подсказки

1. Использовалась вместо пушек.
2. Особого умения в их применении достигли римляне.
3. Она имеет ложку.
4. Из неё стреляли камнями, и ядрами со смолой.

"4-й вопрос. Короткий римский меч.

Подсказки

1. Об этом типе мечей сложена легенда о друзьях гладиаторах, не захотевших убивать друг друга.
2. Его клинок похож на цветы с которыми вы 1 сентября идёте в школу.
3. Листья и цветы этого растения своей формой напоминают этот меч.
4. Ну очень гладкий меч.

Описание игры.

На слайде размещена карта стран древнего мира. В этой карте гиперссылками отмечены географические объекты, связанные с историей, при нажатии на один из объектов открывается задание. Команды последовательно открывают объекты с заданиями и выполняют их. Команда правильно выполнившая задание, получает одно очко. Команда набравшая наибольшее количество очков становится победителем.

Узнайте о ком идёт речь? Какова профессия этого человека? «…Внутри дома хуже ему чем женщине. Ноги его на желудке его. Не дышит он воздухом. Если за день не выработает он достаточно тканья, он связан как лотос в болоте. Даёт он хлеб привратнику, чтобы увидеть свет….» Междуречье. Вавилон. О каком природном явлении идёт речь? Почему именно в Междуречье?

«Шамаш мне час назначил: - Вечером мрака властитель пошлёт нечистые воды, Войди во внутренность судна и двери захлопни. Час наступил предрешённый». Китай. Определите о каком предмете изобретённом китайцами идёт речь? Он появится в Европе лишь в 14-15 веках, во времена Великих Географических открытий и представлял собой пластину с румбами, и намагниченную ложку. Индия.

О какой игре изобретённой индийцами идёт речь? «Король погиб» !!! Греция. Из предложенных предметов греческих богов, выберите те, что относились к богу торговли, богу моря, богу –громовержцу, богу-кузнецу, богине –охоты. Трезубец, крылатые сандалии, молнии, молот, лук, Рим.

Из предложенных предметов выберите те, что относятся к первобытному охотнику, римскому воину, и буддистскому монаху.Копьё с каменным наконечником, панцирь, железный меч, праща, шлем, бритва, щит, каменный нож, дубина, зонтик, горшок для подаяний.

2-й тур. Исторические личности. Блиц игра – для ответа у команды только 30-секунд.

1. В честь был назван второй летний месяц.
2. Он получил прозвище «великий циньский император».
3. Он сказал, «Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю», он же изобрёл винт.
4. Он сказал, «Поступай как должно и будь, что будет». Все китайцы до сих пор называют его учителем.
5. Он перешел реку и его слова стали крылатыми, «Жребий брошен, Рубикон перейдён».
6. На руке у него был перстень с одной стороны, которого было написано «Всё проходит», а с другой «И это пройдёт».

3-й тур. Супер – игра.

Учащиеся должны сочинить четверостишие об истории Древнего мира, употребляя следующие рифмы «Древний мир-богатый пир», «Рамзес-Зевс», «Нил – ил». В случае затруднения учащиеся сочиняют японские хокку.