Презентация "Метапредметная интеграция на уроках географии"

Категория:
  1. Презентации для учителей
  2. Директору-завучу

Автор презентации: Михайлова Светлана Ивановна

География -наука имеющая широчайшие взаимосвязи с различными науками. Метапредметные универсальные способы деятельности, применимы как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. Умение видеть задачу с разных сторон, анализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать детям не только на уроках, но и в обычной жизни. Именно поэтому на заседании методического совета я выбрала тему выступления "Метапредметная интеграция на уроках географии". Надеюсь, что моя работа будет полезна и Вам.

Слайд 1Метапредметная интеграция на уроках географии. Учитель МКОУ Верхнехавская СОШ №3 Михайлова Светлана Ивановна
Слайд 2«Жизнь – вот ремесло, которому я хочу научить своего воспитанника. Выходя из моих рук он будет не судьей, не солдатом, не священником: он будет прежде всего человеком: всем, чем должен быть человек, он сумеет быть в случае необходимости так же хорош, как и всякий другой и как бы судьба не перемещала его с места на место он всегда будет на своем месте». Жан Жак Руссо
Слайд 3Практически решает встающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы Обладает тремя группами компетенций личностные предметные метапредметные
Слайд 4«Мета» -ЗА,-НАД, общий для всех предметов « Метапредметные результаты образовательной деятельности − это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов.» А.А. Кузнецов
Слайд 5Некоторые метапредметные универсальные способы деятельности регулятивные - управление своей деятельностью; контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность ; коммуникативные - речевая деятельность, навыки сотрудничества; познавательные - работа с информацией, работа с учебными моделями, использование знако-символических средств, общих схем решения, выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие.
Слайд 6Интеграция Объединение разных частей в одно целое; их взаимовлияние и взаимопроникновение; слияние учебного материала двух и более дисциплин   Схема взаимосвязей географии с другими науками при проведении вертикальной и горизонтальной интеграции .
Слайд 7Метапредметный подход обеспечивает целостность общекультурного личностного и познавательного развития и саморазвития ребенка, преемственность всех ступеней образовательного процесса, лежит в основе организации и регуляции любой деятельности ученика независимо от ее специально-предметного содержания.
Слайд 8«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим» Б. Паскаль. Эксперимент «Невидимая сила» при изучении атмосферного давления в 6 классе. Попробуйте ударить по выступающей части линейки, прикрытой листом. Результат : лист не дает линейке подняться. Это происходит потому, что воздух давит на поверхность листа. А так как поверхность большая количество воздуха над ней велико, соответственно давление оказываемое воздухом на лист не дает возможности ему подняться от удара. Опыт доказывает что атмосферное давление существует. формируются общие понятия физики, математики, информатики; обобщённые умения и навыки: вычислительные, измерительные, графические, моделирования, наблюдения, экспериментирования,— которые вырабатываются согласованно
Слайд 9Тема «История накопления географических знаний о Земле» На таких уроках формируются и развиваются навыки поиск а информа ц ии в учебных и справочных пособиях, умение делать свои выводы, подтверждая их фактами. Расширяется кругозор, развиваются творческихе возможности, происходит более глубокое осознание и усвоение программного материала.
Слайд 10Тема «Русская равнина» «Моя лирика жива одной большой любовью к Родине.» С.А. Есенин
Слайд 11  Интеграция уроков географии и литературы Интеграция уроков географии и литературы придают эмоциональный окрас урокам. Новые подходы к известной ситуации, нестандартные способы решения проблемы, возможность выбора решения данной проблемы способствуют развитию гибкости мобильности мышления, развивают оригинальность мышления. Сопоставление решений развивает активность, критичность, организованность мышления.
Слайд 12Общей основой разнообразных инновационных моделей обучения, имеющей поисковую направленность, является интегративная надпредметная поисковая учебная деятельность, т.е. специальная деятельность по построению учебного познания – исследовательская, эвристическая, проектная, коммуникативно-диалоговая, дискуссионная, игровая. На настенной карте России с помощью цветных магнитов отметить города из «городской серии» денежных купюр. Приготовить небольшую историческую справку о б изображенных достопримечательностях.(География 9 кл. народное хозяйство.) Повышает и развивает интерес к экономической географии, формирует комплексный подход к учебным предметам .
Слайд 13Метапредметность как принцип интеграции содержания образования, как способ формирования универсальных способов деятельности обеспечивает формирование целостной картины мира в сознании ребёнка. Вы решили открыть своё предприятие или фирму. На какие вопросы вы обратите внимание? Где открыть своё предприятие? Что производить? Какие объёмы производства осваивать? И др. Ответить на эти вопросы можно, только умея анализировать количественные и качественные показатели, характеризующие население данной территории (численность, возрастной состав, социальный состав, уровень жизни, долю ЭАН и др.)  
Слайд 14Ваша мечта – туристический бизнес!!! Без каких географических знаний вам не обойтись? Здесь потребуется анализ природноресурсного потенциала территории; наличия транспортных путей, их густоты и качества. Попробуем узнать о каких столицах и странах идет речь?

Слайд 16Принцип « метапредметности » состоит также в обучении школьников общим приемам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом Информатика- география изучая тему « Ресурсообеспеченность » составляем столбчатые диаграммы. Метод проектов в том числе и с применением ИКТ Позволяет использовать авторские компьютерные программы (созданные на базе интеграции) в дальнейшем учебном процессе
Слайд 17Метапредметность обеспечивает формирование целостной картины мира в сознании ребёнка. Защита пректов «Глобальные проблемы человечества» Творческий отчет групп, после посещения Воронежского биосферного заповедника Проектная деятельность включает не только работу исследовательского характера, но и поиск, обработку данных по теоретической и практической проблеме
Слайд 18География – предмет, при освоении которого ведущей является познавательная деятельность. Основные виды учебных действий ученика - умение составлять характеристику, объяснять, сравнивать, систематизировать, выявлять зависимость, анализировать и т.д. Умения формируются при выполнении обучающих практических работ. Таким образом, практические работы в географии – основной путь достижения не только предметных, но и метапредметных результатов обучения.
Слайд 19Разнообразные приемы, методы, технологии - это не самоцель. Важен результат. Педагог должен оценивать свои успехи успехами своих учеников. Нетрадиционные педагогические технологии повышают мотивацию обучения и интерес детей к школе, формируют обстановку творческого сотрудничества и конкуренции, воспитывают в детях чувство собственного достоинства, дают им ощущение творческой свободы и, самое главное, приносят радость.


Слайд 22Спасибо за внимание!
Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать Размер презентации: 5.19 Mb

Посмотрите также:

— Презентация на тему «Угольная промышленность»
— Презентация на тему «Тектонические структуры Казахстана»
— Презентация с карточкой для учащегося на тему «Природные зоны Австралии»
— Презентация «У природы нет плохой погоды»
— Презентация по географии на украинском языке по теме «Застосування інформаційних технологій у моделюванні навчального процесу з природничих дисциплін»
— Презентация «Структура населения»
— Презентация урока-обощения знаний «Внутренние воды Казахстана»
— Подборка тестовых заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 9-го класса «Топливно-энергетический комплекс»
— Презентация «Цветущий край Узбекистан»
— Презентация для урока географии на тему «Антарктида»