Презентация на тему "Готовность младших школьников к обучению в основной школе"

Категория:
  1. Презентации для учителей
  2. ОБЖ

Автор презентации: Шаповалова Ирина Ивановна

В последние годы в педагогической и психологической литературе так много говорится о сложностях перехода младшего школьника в среднюю школу, что этот период стал восприниматься чуть ли не как объективный кризис развития детей 9—10 лет, порождающий серьезные педагогические проблемы. В реальности же ситуация прямо противоположная: педагогические особенности периода перехода (резкий скачок из одной системы обучения в другую, несостыковка программ, форм обучения, дисциплинарных требований, стилей общения и т.д.) порождают психологические проблемы у самих детей и их педагогов и различные неблагоприятные педагогические следствия.
И прежде чем говорить о возможных путях и средствах решения проблем «переходного периода», необходимо обратиться к обсуждению важного содержательного вопроса: какие психологические качества и свойства обеспечивают ребенку успешную адаптацию к системе обучения в среднем звене, создавая также перспективы дальнейшего личностного развития?

Слайд 1Готовность младших школьников к обучению в основной школе Презентация Шаповаловой Ирины Ивановны учителя начальных классов МКОУ «Никольская средняя общеобразовательная школа» Курчатовского района
Слайд 2Параметры готовности обучения в основной школе сформированность у обучающихся желания и основ умения учиться уровень освоения основных культурных предметных средств/способов действия необходимых для продолжения обучения в основной школе
Слайд 3У мение учиться есть характеристика субъекта учения, способного к самостоятельному выходу за пределы собственной компетентности для поиска способов действия в новых ситуациях.
Слайд 4Человек, умеющий учиться, умеет следующее Соизмеряя свои возможности и условия достижения цели, он не останавливается перед задачей, для решения которой у него нет готовых средств, он ищет способы ее решения.
Слайд 5Умение учиться Рефлексивные действия Поисковые действия чему учиться? как научиться?
Слайд 6Ч ему учиться? В начальной школе должна быть заложена основа не только предметного знания, но и знания о собственном незнании .
Слайд 7К ак научиться? самостоятельно изобрести недостающий способ действия, т.е. перевести учебную задачу в творческую, исследовательскую, экспериментальную; самостоятельно найти недостающую информацию в любом «хранилище», прежде всего – в книгах и Интернете; запросить недостающие данные у знатока и умельца.
Слайд 8Учебная грамотность – это тип и уровень того материала, который ребенок может самостоятельно осваивать, контролируя результат, а затем гибко использовать в разнообразных контекстах.
Слайд 9Учебная грамотность Учебные ситуации Ситуация практическая
Слайд 10Учебные ситуации освоение средства/способ действия (правило, схему, алгоритм, модель) с учетом применения извлечение опыта принятие подсказок извлечение способа действия творческая способность использование фрагмента конкретного опыта как фрагмента плана превращение фрагмента опыта в единицу действия возврат к первой задаче после подсказки способа во второй. Стратегия решения задач область сложных координаций и композиций ( неконституированная область): Дается образец решения – сумеет ли его обобщить, использовать по аналогии Дается способ через систему опор – убрать опоры – перейти к планированию (становится средством или нет) оперирование крупными блоками (стратегический уровень)
Слайд 11Ситуация практическая: оценить свои ресурсы исходя из задачи, найти пути приобретения недостающих средств/способов, ориентиров.
Слайд 12Учебная грамотность способность младших школьников продолжать свое учение в основной школе
Слайд 13Компоненты учебной грамотности на выпуске из начальной школы учебные действия контроля и оценки (контрольно-оценочная самостоятельность); рефлексия как способность учащихся определять границу применимости того или иного способа действия (опознание задач, с точки зрения наличия или отсутствия способа решения); постановка «умных» вопросов (запросы) перед взрослым на поиск недостающих способов действия (информации); определение возможных путей решения задачи, подбор необходимых средств и опробования для решения задачи.  
Слайд 14СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать Размер презентации: 1.00 Mb

Посмотрите также:

— Воспитание личности ребёнка через коллективное творческое дело
— Урок на тему «Горизонт и линия горизонта»
— Презентация по теме «жи-ши, ча-ща, чу-щу»
— Презентация «Правописание слов с безударными гласными в корне слова»
— Презентация к интегрированному уроку. Окружающий мир по теме «Лес и его обитатели»
— Презентация «Дикорастущие и культурные растения»
— Презентация к уроку Н.Н.Носова Приключения Незнайки и его друзей
— Презентация на тему «Зимующие птицы»
— Презентация «Родовые окончания имен прилагательных»
— Презентация «Матенадаран»