За простой формулировкой кроется многогранная проблема. Мы давно не удовлетворены нашей системой оценивания. Виды, принципы, система оценивания, требования к оцениванию. В чем разница между отметкой, оценкой, оцениванием. Главное, что нужно отметить это то, что процесс оценивания – один из важных элементов учебно- воспитательного процесса и вообще преподавания. От того, как мы организуемоценивание во многом зависит эффективность урока. Узнала, что само слово оценивание происходит от латинского слова «сидит рядом». Хотя не знаем терминологию, но со всеми видами оценивания мы знакомы. Формативное, суммативное, диагностическое. Насколько это соответствует формативному оцениванию, но безотметочное оценивание я применяю на практике. В своем рабочем журнале путем знаков плюс, минус, плюс-минус я оцениваю и отслеживаю, регистрирую достижения ученика. Это помогает мне отслеживать успеваемость в классе в целом и конкретного ученика.. Каждый ученик всегда имеет возможность исправить свою оценку, решить проблему совместно с учителем или самостоятельно. Окончательная отметка будет выставлена в настоящий классный журнал. Я думаю, что таким образом я мотивирую ученика на обучение. У нас не бывает конфликтов по поводу плохих оценок. Не травмируется психика ребенка. Ученик анализирует совместно с учителем свою успеваемость, продумывает варианты исправления ситуации. Было бы желание ребенка трудиться, оценку всегда можно исправить. Прозрачность ситуации обучает ученика самооцениванию. И родители всегда могут проследить успеваемость своего ребенка. Контакт с родителями только помогают и учителю и ученику в обучении.Самое главное - это позитивное отношение самого учителя. Он должен вселить уверенность в ученика.