Презентация по русскому языку на тему: "Буквы о-ё после шипящих и ц"

Категория:
  1. Презентации для учителей
  2. Технология

Автор презентации: Шиловская Елизавета Владимировна

Конспект урока в 5 классе по теме:

«Буквы о-ё после шипящих в корнях слов».

Цели для учителя:

- познакомить детей с орфограммой «Правописание о-ё после шипящих в корнях слов»;

- воспитывать самостоятельность, коллективизм, познавательную и творческую активность.

Цели для учащихся:

- познакомиться с новой орфограммой «Буквы о-ё после шипящих в корнях слов»;

- отрабатывать навык правильного написания слов.

I. Организационный момент

1.Здравствуйте, ребята. Сегодня нам предстоит с вами интересная и непростая работа. А о чем пойдёт речь, вы сумеете сами определить, послушав мой рассказ. ( Слайд 1 )

- Дети, поднимите руки те, кто любит сказки. А какие вам нравятся больше всего? Кто из вас слышал сказки о русском языке?

- Именно с такой сказкой я хочу вас познакомить. (Слайд 2)

2. В некотором царстве, в некотором государстве жили буквы: гласные и согласные. Дружно живут согласные с гласными. Ещё бы! Им без гласных никак со своей работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек.

Но плохо гласной букве, когда перед ней окажется шипящая.

3. - А какие шипящие согласные вы знаете? (Ж, Ш, Ч, Щ) Что мы ёще о них знаем? (Ж и Ш – всегда твёрдые, Ч и Щ – всегда мягкие).

С буквами Я, Ю, Ы, Э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно с ними буквам О и Ё! То все буквам подавай букву Ё. То такая соседка им не по душе, и они согласны стоять только рядом с о.Вот и приходится писать по-разному слова с шипящими и буквами О и Ё. Ребята, король государства букв его величество Алфавит приготовил нам сундучок с сюрпризом, но для того, чтобы нам его открыть, нам необходимо выполнить ряд заданий, которые он нам приготовил.

4. - Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? (О правописании букв о и ё после шипящих).(Слайд 3)

- Давайте запишем в тетради число, классная работа, тему урока. ( Слайд 4)

- Обратите внимание на цели нашего урока. Прочитайте их. ( Слайд 5)

II. Орфоэпическая разминка.

- Ребята, перед тем как мы приступим к изучению новой темы, нам нужно сначала размять наши язычки, а для этого давайте вспомним скороговорку о кукушке и кукушонке. «Кукушка кукушонку купила капюшон...».(Слайд 6).

III. Изучение нового материала.

Ребята, посмотрите на доске записаны слова с пропущенными буквами О и Ё, давайте прочтем их:

Пчёлка, шелковый, шорты, щёчка, чёлка, шёпот, шорох, крыжовник, шоколад

Для того чтобы нам правильно вставить пропущенные буквы и не допустить ошибки,

Давайте обратимся к нашему учебнику и прочтем правило. Ну теперь мы знаем в каких случаях нужно писать букву о, а в каких ё, поэтому ребята на доске есть магниты с буквами и я предлагаю вставить их в слова. Молодцы ребята справились с заданием. Как мы уже с вами выяснили, что есть слова исключения.

- Для того чтобы легче было запомнить слова-исключения, придумали вот такое весёлое стихотворение. (слайд 7) Давайте запишем себе это четверостишье в тетрадь. Обратите внимание, что каждая новая строка пишется с большой буквы.

Шоколад, шофёр, крыжовник,

Шов, шоссе, обжора, шорник,

Капюшон, жокей, чащоба,

Шорох, чопорный, трущоба.

Ребята, посмотрите внимательнее, все ли значения слов вам понятны? (Слайд 8) А что мы делаем, если нам встречаются такие слова? Ну-ка, подумали? Правильно, обращаемся к словарю. Посмотрите на экран. ( слайд 9) вот некоторые из них. Сергей Иванович Ожегов «Толковый словарь русского языка», Владимир Иванович Даль «Толковый словарь живого великорусского языка»

Теперь посмотрим значение незнакомых нам слов. (слайд 10)

Шорник-

Жокей-

Чопорный-

Трущоба-

IV. Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видимо нашел,

Чтобы ключик тот достать

Надо на носочки встать.

V. Выполнение закрепительных упражнений.

А сейчас ребята давайте закрепим наши знания и выполним одно из заданий нашего учебника, откройте учебники на стр.37 и посмотрите упражнение 457. И так прочтем задание, что же нам ребята необходимо выполнить. Давайте прочтем задание. Выполнение упражнения. Молодцы ребята, справились с заданием, уже мы близко к нашему сундучку.

А сейчас я предлагаю вам немного поиграть. У вас на столе имеются сигнальные карточки, сейчас на экране будут появляться картинки, а вы должны будете угадать слово, и показать букву, которую необходимо в нем написать. Готовы, тогда начинаем.(слайд11)

VI. Рефлексия.

-Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Какую орфограмму мы выучили?

- Ребята, а как вы думаете, выполнили ли мы цели нашего урока? (слайд12) Давайте вспомним их. И так молодцы, мы выполнили все цели нашего урока, познакомились с новой орфограммой.

VII. Выставление оценок.

VIII. Домашнее задание: (слайд13) Итак ребята давайте запишем домашнее задание, задание будет необычным, я предлагаю вам проявить свою фантазию, и попробовать сочинить сказку на изученную орфограмму.

Итак, ребята, все молодцы, справились со всеми заданиями, теперь я предлагаю вам открыть сундучок и посмотреть, что же там за сюрприз. Понравился вам урок, и мне понравился, всем спасибо, что помогли провести мне урок, хочу пожелать вам удачи, творческих успехов и хорошей учебы.

Слайд 1ТЕМА УРОКА: ?

Слайд 3ТЕМА УРОКА : БУКВЫ О –Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В КОРНЯХ СЛОВ ?
Слайд 4Семнадцатое января. Классная работа. Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов.
Слайд 5Цели : познакомиться с новой орфограммой «Буквы о-ё после шипящих в корнях слов »; отрабатывать навык правильного написания слов.
Слайд 6«Кукушка кукушонку купила капюшон...».
Слайд 7Шоколад, шофёр, крыжовник, Шов, шоссе, обжора, шорник, Капюшон, жокей, чащоба, Шорох, чопорный, трущоба.
Слайд 8Шоколад, шофёр, крыжовник, Шов, шоссе, обжора, шорник, Капюшон, жокей, чащоба, Шорох, чопорный, трущоба .

Слайд 10Шорник  — мастер, изготовляющий конскую упряжь. Жокей – наездник на скачках. Чопорный – очень строгий человек. Трущоба - труднопроходимое,    заросшее место

Слайд 12Цели : познакомиться с новой орфограммой «Буквы о-ё после шипящих в корнях слов »; отрабатывать навык правильного написания слов.
Слайд 13Домашнее задание: написать сказку на изученную орфограмму.
Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать Размер презентации: 588.76 Kb

Посмотрите также:

— Презентация по русской литературе по теме «А.П.Чехов. Начало пути»
— Презентация: «Астрид Линдгрен»
— Презентация к игре «Колесо истории»
— Презентация «Подготовка к ЕГЭ. Задание А 4»
— Презентация «Что такое критическое мышление»
— Урок-соревнование по теме «Предлоги»
— Презентация «200 лет Бородино»
— Презентация «Жизнь и творчество Цветаевой»
— Проектная работа «Славянская мифология»
— Презентация «Виды предложений»