При обучении чтению следует учитывать: - характер текста; - жанровые и звуковые особенности; - знания о книге как духовно- материальном феномене и носителе информации. При обучении чтению следует учитывать: - характер текста; - жанровые и звуковые особенности; - знания о книге как духовно- материальном феномене и носителе информации. При обучении чтению следует учитывать: - характер текста; - жанровые и звуковые особенности; - знания о книге как духовно- материальном феномене и носителе информации. При обучении чтению следует учитывать: - характер текста; - жанровые и звуковые особенности; - знания о книге как духовно- материальном феномене и носителе информации. При обучении чтению следует учитывать: - характер текста; - жанровые и звуковые особенности; - знания о книге как духовно- материальном феномене и носителе информации. При обучении чтению следует учитывать: - характер текста; - жанровые и звуковые особенности; - знания о книге как духовно- материальном феномене и носителе информации. При обучении чтению следует учитывать: - характер текста; - жанровые и звуковые особенности; - знания о книге как духовно- материальном феномене и носителе информации. При обучении чтению следует учитывать: - характер текста; - жанровые и звуковые особенности; - знания о книге как духовно- материальном феномене и носителе информации. Причины ошибок при чтении: Слаборазвитое зрительное восприятие графических образов слов (замены, искажения); Непонимание логики текста и его связей; Несформированный навык звукового анализа (фактические ошибки). Непонимание слов связано Непонимание слов связано Непонимание слов связано Ошибки зрительного восприятия: -замена окончаний; -перестановки; -пропуски; -искажения слов.