Презентация "Третий урок из серии 4-х последовательных уроков по Самопознанию в 10 классе. "

Категория:
  1. Презентации для учителей
  2. Социальному педагогу

Автор презентации: Рузиева Мадина Хамиджановна

Третий урок из серии 4-х последовательных уроков по Самопознанию в 10 классе.

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи»

И.Г. Песталоцци 

Тема урока: «В ладу с самим собой»
Цель: расширение представлений о роли чувств в обретении внутренней гармонии.

Ожидаемые результаты: учащиеся знают о роли чувств и эмоций и их значении в обретении внутренней гармонии; понимают важность стремления к обретению внутренней гармонии; умеют сопоставлять, анализировать,  размышлять о собственных чувствах и эмоциях.

 

Слайд 1В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Лингвистическая разминка!
Слайд 2Рыбак быстро НАДЕЛ наживку на крючок и забросил удочку в воду. Особенной гордостью державы был РЫБОЛОВЕЦКИЙ океанический флот. Тропинка вела к ПЕСОЧНОМУ пляжу, окруженному скалами. В офисе компании нам ПРЕДОСТАВИЛИ всю необходимую информацию.
Слайд 3Песочный- похожий на песок: Песочные часы. Песчаный- покрытый слоем песка: Песчаное дно.
Слайд 4СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ Прием «График» ЭХО УРОКА «Было интересно работать в команде », «Я смог донести свои мысли до других », «Я поняла, что я люблю рассуждать» « Я научился слушать своих друзей», « урок дал мне для жизни стремление раскрыть свое «Я », «У меня получилось сконцентрироваться на своих мыслях» ОЦЕНИВАНИЕ Самооценивание – « Светафор », «Экран активности»; Взаимооценивание по критериям «Лист оценивания» (активность, креативность, раскрытие темы)
Слайд 5ВЫВОДЫ УСПЕХИ Создать в классе атмосферу сотрудничества; Вовлечь всех учащихся в процесс обучения; Частично запустить механизм саморегуляции ТРУДНОСТИ «Вести» диалог; Система оценивания; (субъективная, завышенная) Управление временем ПУТИ РЕШЕНИЯ Учиться самой и учить детей правильно задавать вопросы и «вести» диалог; Разрабатывать листы оценивания под определенные виды работ; Тщательнее планировать урок и объем заданий .
Слайд 6Ответы А.С. Пушкин Смех «На зеркало неча пенять, коли рожа крива » Миргорода
Слайд 7IV .Конкурс команд по карточкам с репликами героев. Определить, кому из героев принадлежат данные слова: «Пусть каждый возьмет в руки по улице… черт возьми, по улице! – по метле !..» «Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельность градоправителя ». … больные «выздоравливают, как мухи » «… и в ином случае много ума хуже, чем бы его … совсем не было »
Слайд 8ответы Городничий Городничий А.Ф. Земляника Городничий
Слайд 9V. Блиц - турнир «Кто первый?» К то быстрее ответит… С кем из писателей Хлестаков, по его словам, был «на дружеской ноге»? Как охарактеризовал Хлестакова почтмейстер после того, как прочитал письмо ? Кто из чиновников доносил на своих приятелей, других чиновников, в беседе с Хлестаковым ? Кого называл городничий «сороками короткохвостыми, сморчками короткобрюхими »? Кто из героев не знал ни слова по – русски ? В каком из присутственных мест сторожа завели гусей? Кто из героев брал взятки борзыми щенками ? Кто из героев «делал гримасы »?
Слайд 10ответы С Пушкиным Ни то, ни сё Земляника Добчинского и Бобчинского Доктор Христиан Иванович В суде Аммос Федорович, судья Один из учителей
Слайд 11VI .Письмо Хлестакова. Определить, к кому из героев относятся данные характеристики. Ответы сдаются в письменном виде жюри. На конверте адрес: Санкт-Петербург, в Почтамтскую улицу, в доме под нумером 97-ым, поворотя во двор, в 3 этаже направо господину Тряпичкину Ивану Васильевичу, Саратовская губерния, село Подкатиловка, Хлестаков Иван Александрович.
Слайд 12К арточки с цитатами «… глуп, как сивый мерин » «… точь-в-точь департаментский сторож Михеев, должно быть, так же, подлец, пьет горькую ». «… совершенная свинья в ермолке». «… протух насквозь луком ».
Слайд 13ОТВЕТЫ Городничий Почтмейстер А.Ф. Земляника Л.Л. Хлопов
Слайд 14VII. Импровизированная постановка последней сцены комедии. Командам вручается текст с последними словами жондарма. Подведение итогов инсценировки.
Слайд 15VIII. Подведение итогов КВН .
Слайд 16Дополнительные вопросы : Чем лечили в больнице, по словам Артемия Филипповича ? Откуда, по словам Хлестакова, ему доставляли суп в кастрюльке ? Кто из героев «мошенников над мошенниками обманывал, пройдох и плутов таких, что весь свет готовы обворовать, поддевал на узду»? В течение какого срока находился на должности судьи Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин? Кому принадлежат слова: «чего смеетесь? Над собой смеетесь ?..» Кем видела своего мужа Анна Андреевна после того, как дочь их, Марья Антоновна, станет женою Хлестакова?
Слайд 17Ответы Н е столько медикаментами, сколько честностью и порядком И з Парижа Городничий 30 лет Городничему Генералом
Слайд 18IX. Награждение. Знаток литературы. Самая лучшая команда. Лучший актёр.
Обязательно поделитесь с друзьями:
Скачать Размер презентации: 928.62 Kb

Посмотрите также:

— Презентация на тему "Социальная адаптация учащихся 10 классов"