Добрый день уважаемые коллеги! 

Непросто воспитать ученика,

Чтоб было завтра, кем гордится.

Всё это в будущем, пока

Должны не мало мы трудиться.

Пусть вместе взрослые и дети

К мечте шагают вновь и вновь.

И им сопутствует на свете -

Надежда, вера и любовь!

(слайд 1)Разрешите представить вашему вниманию  опыт создания и использования в образовательном процессе мастер-классов.

Я работаю педагогом дополнительного образования в МБОУ ДОД Доме Детской Культуры «Радуга», руководителем объединения по декоративно-прикладному творчеству «Сударушка». В процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы дети обучаются: бумагопластике, вязанию крючком, бисероплетению, тестопластике.

(слайд 2) На сегодняшний день просто необходимо наличие у педагога нового взгляда на ребенка, как на субъект воспитания, как на партнера по совместной деятельности. Меньше обучать – больше взаимодействовать, это девиз, который помогает мне в работе. На занятиях я стремлюсь к созданию условий для развития творческих способностей детей, раскрепощению индивидуально-творческих сил ребенка. Очень хочется чтоб было больше условий, возможностей, для того чтобы ребенок творил, чтобы в это действие включалась вся его личность: способности, чувства, разум. Одной из наиболее эффективных и современных форм передачи коллегам педагогического опыта является мастер-класс. (слайд 3, 1 объект)

Мастер-класс – одна из форм эффективного профессионального обучения педагогов. Педагог  передает опыт путем прямого и комментированного показа приемов работы.

В современных условиях педагог который решил провести мастер-класс, должен  обладать исследовательскими навыками и умениями, знать особенности экспериментальной и практической  работы, уметь анализировать инновационные педагогические технологии, прогнозировать итоги своей деятельности, разрабатывать методические рекомендации.

 (Слайд 3, 2 объект).

Мастер-класс – это форма работы, которая объединяет небольшие группы обучающихся и педагог-мастер представляет собственную систему работы.

Мастер-класс - это семинар, во время которого ведущий специалист рассказывает и, что еще более важно, показывает, как применять на практике новую технологию или метод.

Думаю, что мастер-класс и отличается от всех других форм передачи опыта тем, что дает возможность тут же попробовать новый прием (способ, средство) и получить отзыв опытного педагога. А педагог сразу видит, насколько эффективно передается его опыт.

( слайд 4) В своей работе я активно использую интернет – ресурсы, изучаю новые технологии работы, тем самым расширяя диапазон педагогических умений и навыков.  

(слайд 5)На сайте «Страна мастеров» меня особо заинтересовало изготовление кукол в «скульптурно – чулочной» технике, эти куклы получаются милые, индивидуальные их приятно держать в руках и хочется создавать новые и новые образы.

 (слайд 6)Изготовив чулочную куклу и проанализировав всю деятельность от начала и до конечного результата, я пришла к выводу, что данная техника  способствует всестороннему развитию человека, побуждает к активному мышлению, проявлению своей индивидуальности.

(слайд 7)Принцип мастер-класса: Я знаю, как это делать и научу вас»

Но прежде чем проводить мастер-класс необходимо все тщательно продумать, каждое свое действие, изучить необходимую литературу, написать конспект придерживаясь алгоритма проведения мастер-класса.

(слайд 8) Как показывает практика, для интересного и качественного проведения мастер-класса, необходимо наличие определённого пакета документов.

В этот пакет входят такие документы как:

    положение о мастер-классе;

    памятка для педагога для проведения мастер-класса;

    информационная справка о мастер-классе;

    план-конспект мастер-класса;

    рекомендуемая литература о мастер-классе;

    список рекомендуемых Интернет-ресурсов;

    опрос-анкета для участника мастер-класса.

(слайд 9) Алгоритм проведения мастер-класса:

      вступительная часть, где руководителем мастер-класса даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия его ожидаемые результаты;

    теоретическая часть МК, рассказ руководителя, о технике мастер-класса используя обдуманную и заранее приготовленную презентацию

    практическая часть МК, участники мастер-класса приступают под руководством руководителя к выполнению изделия;

    комментирующая часть, где руководитель мастер-класса поясняет те элементы своей работы, которые с его точки зрения наиболее важны и носят оригинальный характер;

    кульминация творческого процесса, выставка работ, фотографии работ всех участников мастер-класса с комментариями самих участников;

    рефлексия, самоанализ собственной мысли, чувства, знания, мироощущения.

    подведение итогов руководителем мастер-класса;

    список используемой литературы и Интернет-ресурсов.

(слайд 10)Обмен опытом со своими  коллегами я начала с проведения мастер – класса «Забавный цветочек» в технике «Скульптурный текстиль».

Я предложила коллегам схему-алгоритм для выполнения данного изделия. Основываясь на собственном опыте изготовления чулочной куклы, давала практические советы и рекомендации для успешного выполнения работы. В процессе мастер – класса педагоги самостоятельно творчески работали, задавали интересующие их вопросы по этапам изготовления изделия. 

(слайд 11)Одним из положительных моментов в проведении мастер – класса следует отметить возможность самих участников коллективно обсудить свои работы и сделать самооценку. В завершении мастер – класса я рекомендовала коллегам интернет – сайты и используемую литературу для дополнительной информации по использованию данной техники.

(слайд 12) По результатам проведенной  рефлексии я сделала вывод, что педагоги чувствовали себя комфортно, мастер – класс был полезен, интересен, содержателен. Коллеги высказали свое мнение о дальнейшем изучении и использовании «скульптурной» техники.

(слайд 13,14)Собрала я педагогов

Провести им мастер-класс,

С ними сделали цветочки

Получились просто класс!

(слайд 15)Данную форму работы (мастер – класс) я применила не только с педагогами, но и  в процессе совместной деятельности детей и родителей по созданию чулочной куклы  «Котошарик». По итогам проведения мастер – класса я пришла к выводу, что эта форма обучения также  интересна, эффективна и направлена на развитие творческой личности человека.

(слайд 16)На мастер-классе всегда предоставляется возможность попрактиковаться под чутким и благожелательным контролем педагога, который внимательно выслушает и ответит на все интересующие вас вопросы. Мастер-класс - это двусторонний процесс, и отношения «преподаватель - слушатель» являются абсолютно необходимыми. Непрерывный контакт, практически индивидуальный подход к каждому слушателю - вот то, что отличает мастер-классы от всех остальных форм и методов обучения. Успешное освоение темы мастер-класса происходит на основе продуктивной деятельности всех участников.

              (слайд 17)Для плодотворного проведения мастер – класса аудитория не должна быть большой, чтобы можно было своевременно оказать помощь участникам.  Поэтому всех желающих я вместить не смогла. В связи с этим я разместила  мастер - класс на  сайтах в интернете.

                  (слайд 18) Мастер-класс – форма, доступная в проведении, очень наглядная и результативная для всех участников.

 (слайд 19)  Улыбайся, освещая всех улыбками,

Ошибайся веселее жить с ошибками,

Не пугайся, в жизни всякое случается.

Не сдавайся, всё не сразу получается!