Также к уроку представлена презентация.

Цель урока: /слайд 3/

1. Научить учащихся применять теоретические знания при решении задач.
2. Создавать условия для формирования познавательного интереса, активности учащихся; 
3. Решение задач по теме “прямолинейное равноускоренное движение” 
4. Способствовать развитию конвергентного мышления; 
5. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся; 
6. Формирование коммуникационного общения; 
7. Нравственное воспитание:– воспитание любви к природе;– воспитание чувства товарищеской взаимовыручки– воспитание этики групповой работы

Ход урока

Всегда есть страх совершить ошибку. Но самая страшная ошибка – это не принимать решений!
М. Тэтчер

1. Настрой на урок. 

Здравствуйте, ребята, садимся. Давайте закроем глаза. Обратим взгляд внутрь себя. Настраиваемся на работу, убираем посторонние мысли. От-крываем глаза и начинаем наш урок. 

2. Объявить тему урока /слайд 1/.

3. Эпиграф к уроку / слайд 2/.

4. Повторение:

а) Физический диктант (самостоятельная часть работы) 

Физический диктант 

1. Линия, по которой движется тело, называется…/траекторией движения/
2. Путь – это … /длина траектории движения тела.
3. Перемещение – это …/вектор, соединяющий начальное и конечное поло-жения тела/
4. Напишите формулу координаты тела при равноускоренном прямолинейном движении.
5. Какая формула выражает смысл ускорения?

Проверка физического диктанта /работа в парах/

б) Конкурс «Кто быстрее» /работа в группах/.

На время распределить по возрастанию скорости. Ведущий в команде должен раздать каждому карточки со скоростями, а затем составить общую таблицу. Учебная значимость этого конкурса состоит в том, что школьники тренируются в освоении навыков перевода единиц скорости, что, как показывает опыт, для них оказывается затруднительным.